¡Tenemos que cuidar la naturaleza y el medio ambiente!

¡Buenos días a todos!

¿Qué tal fue la semana de vacaciones? ¿y el día de acción de gracias? Espero que bien.
Sólo quedan tres semanas de clases así que vamos a empezar hoy el capítulo 14 del libro de texto. La última semana de clases repasaremos para el examen final.


Observa la siguiente imagen y conversa con tu compañero durante unos minutos:

 ¿Qué hay en esta imagen?

¿Hay mucha contaminación en esta ciudad?

¿Cómo es el ritmo de vida en esta ciudad? ¿y en tú ciudad? ¿es diferente?

¿Cómo puedes conservar la energía?

¿Hay muchos delitos y crímenes en las ciudades? ¿y en el campo?

¿Vas al campo con frecuencia?

¿Qué diferencias hay entre la ciudad y el campo? 

¿Prefieres el campo o la ciudad? ¿Por qué?

 Aquí tienes el vocabulario del capítulo 14 para repasarlo:

La tarea para mañana martes:

 

- Ejercicios centro (para el jueves)

- Leer las páginas 450-452 del libro de texto

- Contesta a algunas (some) preguntas sobre la imagen y escribe un comentario de al menos 5 oraciones.

Examen oral # 3

¡Buenos días!

Este post es para el examen oral #3.
Es muy fácil. Solo tienes que seguir estas instrucciones
 

Temas para el exámen oral 3

1- You and your friend are concerned about environmental issues.  You both have ideas about specific problems and possible solutions.  Use the subjunctive when necessary.  Try to use some of the following expressions:

Creo que                    Me preocupa            Es terrible  que       

              Es importante          Es necesario que    Quiero que

2- Things are not going well these days in your dorm or apartment.  Tell your roommate what you want him/her to do or not, such as wash the dishes at least once a week, clean the bathroom, don’t come home late, etc.  Use familiar (tú) commands (positive and negative).

INSTRUCCIONES

              1) Elige un tema (choose one topic)

              2) Necesitas un ordenador con cámara (you need a computer with a camera).

              3) Primero tienes que escribir tu nombre (You need to write your name first).

4) Graba tu conversación. Al menos 3 minutos (record your conversation. At least 3 minutes)

5) Guarda tu conversación (save your conversation)

¡Ojalá que no haga mucho frío esta semana!

¡Buenos días!
¿Qué tal el fin de semana?
Esta es la última semana antes de las vacaciones de Acción de gracias. En la clase de hoy y también mañana vamos a continuar con el subjuntivo, así que ojalá que lo entendáis bien y lo podáis usar correctamente.

Aquí tenéis otros usos del subjuntivo:

1.- Para expresar sentimientos (feelings)

2.- Para expresar incertidumbre (uncertainty):  no creo, dudo, niego, no estoy seguro.

3.- Para expresar influencia (influence), emoción (emotion), duda (doubt) y negación (denial): es posible, es imposible, es probable, es improbale, no es cierto que, no es seguro que, no es verdad que.

La tarea para mañana martes:

  

- Ejercicios centro (para el jueves)

- Leer las páginas 429-432 del libro de texto

-Hojas de ejercicios 203 y 205

¿Qué expresión artística te gusta más?

¡Buenos días a todos!

Espero que entendáis ahora mejor el uso del subjuntivo. Pero no quiero que os preocupéis porque en este capítulo vamos a continuar y sé que lo vais a entender mucho mejor.

En el capítulo 13 vamos a aprender vocabulario relacionado con las diferentes artes. Observa este dibujo y comenta con un compañero:

¿Qué hay en el dibujo? ¿Puedes identificar las diferentes expresiones artísticas así como las personas que las practican?

¿Qué te fascina? Me fascina...

¿Qué te aburre? Me aburre...

¿Qué te atrae? Me atrae...

La tarea para mañana jueves:

-Escribe un comentario en el blog contestando a las siguientes preguntas: ¿Tienes alguna habilidad artística? ¿Cuál?; ¿Qué clase de películas te gustan más? ¿Qué es lo más importante para ti en una película¿Quiénes son tus actores favoritos? ¿Asistes a espectáculos de baile, música o drama? ¿Qué clase de música prefieres?

-Ejercicios de Centro (para el jueves)
- Leer páginas 420-422 del libro de texto

Espero que aprobéis el curso

¡Buenos días!

En la clase de hoy vamos a continuar con el subjuntivo.
Así se conjuga en español. Aquí tenéis cómo conjugar los verbos regulares y algunos irregulares:

Usamos el subjuntivo para expresar deseos (desires) y también peticiones (requests):

Este es un vídeo muy divertido que hicieron unos estudiantes de español.
¡Espero que os guste!

Por último, aquí tenéis un PowerPoint muy interesante para repasar el subjuntivo (you need to download it in order to be able to visualize it correctly)

La tarea para mañana martes:

-Ejercicios de Centro (para el jueves)
- Leer páginas 416-418 del libro de texto

¡No te pongas el disfraz de pikachu esta noche!

¡Buenos días!

Hoy se celebra la fiesta de Halloween así que espero que lo paséis muy bien esta noche. Por cierto ¿Qué disfraz os vais a poner?

¡FELIZ DÍA DE HALLOWEEN!

En la clase de hoy vamos a aprender los mandatos informales ¿Te acuerdas de los mandatos formales? Aquí puedes repasar un poco.
Esta es una página muy buena para aprender sobre los mandatos en español.

Mandatos informales en español (negativo)

Mandatos informales en español (afirmativo)

La tarea para mañana jueves:

-Ejercicios de Centro (para mañana)

- Borrador final de la composición #2 (final draft)

¡Necesito un aumento!

¡Buenos días!

Después de ver la película, por fin hoy vamos a empezar el capítulo 12 del libro.
Observa este dibujo y conversa con un compañero:

Tengo... Necesito... Quiero...

¿Qué hay en este dibujo?

¿Con qué lo asocias? (What do you associate it with?)

De los objetos que hay en el dibujo:

¿Qué tienes?

¿Qué necesitas?

¿Qué quieres?

Aquí tenéis el vocabulario del capítulo para repasar:

Mañana tenéis el examen oral #2. Aquí están las 3 situaciones posibles.

La tarea para mañana viernes:

- Escribe un comentario en el blog usando el vocabulario que aprendimos hoy. Tienes que escribir al menos 5 oraciones.

- Preparar las 3 situaciones para el examen oral

-Ejercicios Centro (due Thursday)

¡Qué torpe soy! ¡Se me cayó la taza de café! :s

¡Buenos días clase!

¿Qué tal el fin de semana? Espero que muy bien. Ya estamos casi a la mitad del curso así que mucho ánimo para el resto.

Os tengo que contar una cosa. Creo que soy un poco torpe o despistado porque siempre  pierdo cosas o se caen de mis bolsillos ¡Pero yo no tengo la culpa! El otro día cuando estaba paseando por el parque se me perdió la cartera por la mañana. Por la tarde fui a una cafetería con unos amigos y se me cayó la taza de café que estaba bebiendo ¡Qué desastre! (What a mess)

Hoy vamos a estudiar cómo expresar acciones no planeadas o inesperadas (unplanned or unexpected events). Así es como lo expresamos en español.

Acciones no planeadas o inesperadas

Los verbos que usamos normalmente para este tipo de acciones son: acabar, caer, olvidar, perder, quedar, quebrar y romper.

Ahora observa las diferencias entre estas oraciones:

Se me acabó todo el champú

Me acabé todo el champú

Se me rompieron las gafas

Rompí las gafas

Perdí tus llaves

Se me perdieron tus llaves

¡Mamá, le rompí el dedo a mi hermanito!

¡Mamá, se le rompió el dedo a mi hermanito!

¿Tienen el mismo significado? ¿Sí o no? ¿Por qué? Discútelo con tu compañero. 

¿Qué le pasó a este perro?

La tarea para mañana martes:

- Leer páginas 367-370 del libro de texto.

-Ejercicios Centro (due Thrusday)
- Empezar con la composición en la wiki.
 Recuerda: no queda mucho tiempo y tenéis que escribir todos.

¿Cuánto tiempo hace que estudias español?

¡Buenos días!

En la clase de hoy vamos a aprender una construcción muy interesante:

Ahora ya podéis preguntar cosas como:

 ongoing

¿Cuántos años hace que vives en Boulder? Hace dos años que vivo en Boulder o
Vivo en Boulder hace dos años

¿Cuánto tiempo hace que estudias español? Hace seis meses que estudio español o
Estudio español hace seis meses.

Y también:

 ago

¿Cuánto tiempo hace que viste a tu familia? Hace un mes que vi a mi familia o
 Vi a mi familia hace un mes.

¿Cuánto tiempo hace que viajaste al extranjero? Hace tres años que viajé al extranjero o
Viajé al extranjero hace tres años.

 Mañana vamos a ALTEC 152. Nos vemos allí a las 9

La tarea para mañana jueves:

-Leer instrucciones de la wiki para escribir la composición (el cuento)

-Ejercicios Centro (due tomorrow)

¿Sabes cómo puedes sacar buenas notas?

¡Buenos días clase!

Hoy vamos a empezar en capítulo 11 que se llama "Las presiones de la vida moderna". Creo que no vais a sufrir mucho estrés durante este capítulo porque todos vamos a aprender mucho.

Estas son algunas cosas que están presentes en la vida estudiantil:

 Piensa un poco y escribe un comentario en el blog:

¿Qué es lo que más te preocupa en tu vida estudiantil?

¿Qué haces cuando sufres estrés?

¿Normalmente sacas buenas o malas notas?

¿Tienes que entregar muchas tareas a tus profesores?

 Aquí tienes el vocabulario sobre la vida estudiantil que te puede ayudar a contestar a estas preguntas:

La tarea para mañana martes:

-Escribir un comentario en el blog de al menos 5 oraciones sobre las presiones de la vida estudiantil.

-Leer páginas 357-359 del libro de texto.

-Ejercicios Centro (due Thursday)

Las parejas siempre se están besando

¡Buenos días!

Hoy es viernes así que el fin de semana ya está cerca.

En la clase de hoy vamos a estudiar las acciones reflexivas. Para eso vamos a usar algunos de los pronombres reflexivos; solo los del plural ¿Recuerdas los pronombres reflexivos?

Así que vamos a usar los pronombres reflexivos nos, os y se:

Acciones recíprocas

Podéis practicar con este juego que incluye los verbos recíprocos más habituales:

La tarea para el lunes:

-Leer páginas 354-357 del libro de texto.

-Ejercicios Centro (due Thursday)

Me estaba duchando cuando sonó el teléfono

¿Qué tal el fin de semana?

Ya estudiamos el pretérito y el imperfecto por separado. A partir de ahora (from now on) vamos a mezclar estos dos tiempos. Esto es algo muy común cuando hablamos en español, así que es importante saber cuándo usar uno u otro (when to use one or the other).

Aquí tenéis un resumen de algunos de los usos de estos dos tiempos:

Pretérito vs. Imperfecto

En la clase de hoy vamos a hacer el siguiente ejercicio:
Escribe en tu cuaderno las siguientes frases y clasifícalas de acuerdo con el cuadro resumen de arriba:
También puedes mirar las páginas 328 y 329 del libro.

1. Mientras leía un libro escuchaba música.
2. El domingo pasado la película empezó a las diez y terminó a las doce. Mi madre me recogió a las doce y media.
3. Estaba en el baño cuando terminó la película.
4. La película duró tres horas. Al final el bueno mató al malo.
5. El bosque era muy hermoso. Los pájaros cantaban todo el rato y la gente descansaba. Llegaron unos niños y se pusieron a correr.
6. En la película los actores rieron, lloraron y gritaron mucho.
7. Él se fue a casa porque estaba enfermo.
8. Todas las semanas iba al cine. Después tomaba algo con mis amigos en un bar.
9. José escuchaba música cuando sonó el teléfono. 
10. En la película todos los actores eran jóvenes, tenían 19 años y eran muy atractivos.

Aquí tenéis una explicación muy interesante sobre la diferencia entre el pretérito y el imperfecto:

Aquí podéis descargar el material para practicar con el pretérito y el imperfecto. Tarea para mañana: leer páginas 1,2,3 y 4 y entregar página 4.

Aquí hay una página muy interesante para repasar la diferencia entre el pretérito y el imperfecto.

Esta página también está muy bien. Hay muchos ejercicios para conjugar estos dos tiempos. Por ejemplo:

Página 1

Página 2

Página 3

La tarea para el martes:

-Leer páginas 331-333 del libro de texto.

-Leer págs. 1-4 del material y entregar página 4.

-Ejercicios Centro (due Thursday)

¿Cómo te sientes hoy?

¡Buenos días!

Hoy vamos a empezar el capítulo 10 del libro de texto.
Trata de (try to) identificar las partes del cuerpo y técnicas para cuidar la salud (health) en el siguiente dibujo:

Aquí tenéis las flashcards con el vocabulario del capítulo sobre salud y bienestar.  

¡IMPORTANTE!

El viernes es el primer examen oral. El examen es por parejas así que tienes que buscar un compañero-a de clase para hacer el examen con él-ella. Aquí está la información sobre el examen. Mañana vamos a practicar en clase.

Aquí tienes un vídeo sobre la salud. Tienes que escribir un comentario en el blog sobre el vídeo: 

¿Cómo puedes cuidar tu salud?

¿Qué consejos nos da esta mujer?

La tarea para el jueves:

-Leer páginas 324-326

-Comenta el video sobre la salud ¿Cómo puedes cuidar tu salud?

-Ejercicios Centro

¿Qué deporte te gusta más? ¿Cuál prefieres?

¡Buenos días a tod@s!

En la clase de hoy vamos a aprender más sobre las palabras interrogativas. Ya  estudiamos sobre estas palabras en el capítulo uno del libro.

En inglés se dice así:

Las palabras interrogativas

También puedes repasar con estas flashcards:

Piensa un poco y escribe un comentario en el blog (tienes que escribir preguntas y sus respuestas) usando las palabras interrogativas qué y cuál y estas otras palabras:
 playa, materia, capital, número de teléfono, país

La tarea para el lunes:

-COMPOSICIÓN #1 (Final Draft) 

-Leer páginas 303-306

-Escribe un comentario en el blog usando las palabras interrogativas

-Ejercicios Centro

¿Quién es la mujer más guapa del mundo?

¡Buenos días!

 En la clase de hoy vamos a aprender a usar los superlativos (superlatives).

Los superlativos

Ahora piensa un poco y contesta a las siguientes preguntas:

1.-¿Quién es la persona más rica de Estados Unidos?
 La persona más rica de Estados Unidos es...

2.- ¿Cuál es el país más pequeño del mundo?

3.- ¿Cuál es la montaña más alta del mundo?

4.- ¿Cuál es el idioma más interesante?

5.- ¿Quién es el/la peor cantante del mundo?

6.- ¿Cuál es la mejor comida?

Para terminar, aquí tenéis un vídeo sobre los superlativos en español. Espero que os guste.

La tarea para el viernes:

-Leer páginas 303-306

-Ejercicios Centro

Cuando era pequeño siempre jugaba al baloncesto

¡Buenos días clase!

Hoy vamos a aprender un aspecto súper interesante del español. En la clase de hoy vamos a aprender a hablar del pasado. Sí, ya se que ya estudiamos cómo hablar en pasado, pero la diferencia es que no vamos a usar el pretérito que es un tiempo que ya conocemos. Hoy vamos a aprender el imperfecto.

Y ¿para qué queremos otro tiempo para hablar en pasado? ¿Es lo mismo pretérito e imperfecto? Como siempre digo en clase, siempre que el idioma nos da dos opciones es porque podemos expresar cosas distintas.

Así se conjuga el pretérito:

El imperfecto

 Aquí podéis ver un vídeo del señor Jordan. Él también os va a explicar el imperfecto:

Por último, aquí hay una página muy interesante sobre el imperfecto.

La tarea para el miércoles:

-Leer páginas 302-304

-Ejercicios Centro

¡Odio planchar la ropa!

¿Qué tal el fin de semana?
Espero que bien. En la clase de hoy vamos a repasar el vocabulario sobre pasatiempos y aficiones.

Recuerda: 

¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre?

 En mi tiempo libre me gusta...

¿Qué haces cuando tienes tiempo libre?

 Cuando tengo tiempo libre me gusta...

También vamos a aprender sobre los distintos (different) quehaceres domésticos o tareas domésticas.
Piensa un poco. Puedes consultar el vocabulario del libro o también las flashcards más abajo.
¿Qué quehaceres domésticos están realizando estas personas?

Este es un vídeo divertidísimo sobre los quehaceres domésticos:

 

La tarea para el martes:

- Hoja de ejercicios

-Leer páginas 299-302

-Ejercicios Centro

¿Cuáles son tus aficiones? ¿Cómo pasas el tiempo libre?

¡Buenos días!
Hoy vamos a empezar el capítulo 9 del libro de texto.

Mira este dibujo y piensa un poco:

¿Qué hacen estas personas en su tiempo libre? 

¿Cómo se divierten?

 ¿Qué aficiones tienen?

Este es un vídeo sobre los pasatiempos y las aficiones.
Mira, escucha y trata de recordar cuáles son las aficiones de este profesor de español:

La tarea para el lunes:

- COMPOSICIÓN # 1

-Escribe un comentario en el blog sobre tus aficiones y cómo pasas el tiempo libre. Tienes que escribir al menos 5 oraciones.

-Leer páginas 296-298

-Ejercicios Centro 

¿Repasaste para la prueba? ¡Claro que sí!

¡Buenos días a tod@s!

En la clase de hoy vamos a repasar para la prueba (quiz) de mañana.
También vamos a hablar sobre la primera composición.

Aquí podéis encontrar la información que necesitáis para redactar la primera composición

Aquí está la rúbrica que voy a usar para calificar las composiciones.

La tarea para mañana jueves:

-Repasar el capítulo 8 para la prueba

-Ejercicios Centro (due today!).

¿Dónde está el CD? Te lo di ayer

¡Buenos días a todos!

Espero que estéis descansados después del fin de semana.
En la clase de hoy vamos a aprender más sobre los pronombres de objeto directo e indirecto.

¿Recuerdas cuáles son estos pronombres? ¡Vamos a repasarlos!

Pronombres de Objeto Directo (P.O.D)

Ejemplos:

 ¿Tomaste la medicina esta mañana? Sí, la tomé

¿Cuándo  vas a visitar a tu abuela? La voy a visitar el próximo fin de semana

Pronombres de Objeto Indirecto (P.O.I)

Ejemplos:

Mañana es el cumpleaños de mi sobrina. Le voy a regalar unos patines.

El profesor les hace preguntas a sus estudiantes y los estudiantes le responden (al profesor)

Pero ¿y si (what if) queremos usar los P.O.D y los P.O.I al mismo tiempo (at the same time)?

Ejemplos:
¿Tienes el libro de español? No, se lo dejé a Pilar.
Ayer escribí una carta a mis padres. Se la voy a mandar esta tarde.
Mi hermana preparó la cena para mí. Me la preparó porque estoy enfermo.

Aquí podéis descargar un Powerpoint interesantísimo sobre los P.O.D y los P.O.I 
Aquí podéis practicar con los P.O.D y los P.O.I

La tarea para mañana martes:

-Leer las páginas 284-285 del libro.

-Ejercicios Centro.

-Buscar y traer a clase información sobre Cuba, en inglés o español.